亚搏体育足彩的校长真是个万事通(jack of all trades). 除了他们的日常工作，我们的负责人还承担着许多其他的角色. 他们是老师、顾问、教练、顾问、父母、朋友、榜样等等. 这里有一些人超越了他们作为校长的角色.

老师

在 芝加哥农业科学高中在美国，校长比尔·胡克要求每个教职员工都要上一堂课. 他想教大楼里最大的班级，所以他告诉他的程序员, “给我35个学生，让我感受他们(老师)的痛苦.他记得今天早上的课是他一天中最美好的时光. 纽约大学珍妮弗·里德校长 Rauner大学预科 还教导“与学生的需要保持一致。.”

教练

都是里卡多·特鲁希略校长 梦露小学 乔什·埃米特校长 CICS Northtown 指导他们的学生. 在梦露, 里卡多优先考虑与学生面对面的时间，通过指导篮球和其他运动来防止教育者和学生脱节. 乔希当足球教练的经历坚定了他对教学的热爱. 他认为有效的教练和没有围墙的有效教学是一样的. 他解释说, “你已经出外勤了, 但是你所知道的关于组织的一切, 动机和关系就在那里. 我发现它让我成为了一个更好的老师，当然也帮助我发展了与孩子们的关系, 父母和其他人成为了我做这些事的重要原因.”

辅导员

卡罗尔·戴文斯-福克校长 考小学 经常充当顾问. 学生们感到不安时，可以很轻松地向卡萝伸出援手，因为她总是让自己变得随时可用. 当一个学生心烦意乱地跑出教室, “(我)花时间坐下来和他们讨论可能存在的问题，目的是让他们回到教室,”她说.

职业发展指导

德弗里大学优势学院 主要, 卡洛琳艾格特, 为在该项目中工作的德弗里大学教授提供专业发展机会. 这是有回报的，因为“教授们报告说，这有助于他们成为更好的老师,”她说. CICS Northtown也是如此, 乔什75%的工作描述是与老师一起指导. 他是一组教师的指导员, 经常对他们在课堂上的实践给予反馈.

芝加哥的许多校长承担着超出他们职责范围的职责. 他们承担教师的额外角色, 教练和辅导员，因为他们致力于他们的学校和学生.