今年10月, 我们在庆祝芝加哥的学校领导以及他们为学生所做的一切, 老师, 教职员及学校社区. 我们整个月都在博客上分享老师们关于校长的故事. 

这并不奇怪: 研究表明，浓厚的学校氛围和文化有助于提高学生的成绩和归属感. Budlong小学, 我是哪里中学多元化学习的老师, 我们积极庆祝我们的学生的差异，并提供一个包容的环境，让我们所有的学生感到安全, 感到受欢迎并茁壮成长. 如果没有中山Naomi校长的领导，这是不可能的. 

中山校长最大的优点是帮助老师们创造性地思考问题，鼓励老师们带头提出我们的想法. 这帮助我们建立了信任，并在我们的大楼内更加合作. 当我们的员工文化是健康的，我们整个学校社区受益. 

例如, 我记得在中山校长在Budlong的第一年，我坐在她的办公室里，谈论我那些学习多元化的学生是如何感到被孤立的，因为他们在资源室上课. 我的学生们说，他们觉得自己与同龄人“奇怪”、“不同”, 好像与众不同是件坏事似的. 他们觉得自己不属于我们学校的社区. 

中山校长听取了我的担忧, 我们通过头脑风暴的方式来推动一个更具包容性的环境. 她支持我让我的学生参加更多的课外活动, 俱乐部及通识教育教室设置. Working with other 老师 to incorporate inclusion helped me build stronger relationships with my colleagues; not only were students feeling less isolated, 老师们也一样. 这对我的专业和个人成长来说都是一个巨大的进步，在我的学校社区里成为领导者.

多年来，中山校长一直在推动我们全体员工. 我曾有机会帮助撰写奖助金(包括亚搏体育足彩app的申请) 夏季设计方案), 领导员工专业发展会议, 举办一个课后俱乐部, 并与我的通识教育老师合作，将更多与文化相关的故事纳入我们的课程. 每一次新的机会都会让我发展出新的实力和信心. 

2017年，我领导了我的第一个全校活动. 我找到中山校长，提出了一个想法，我要庆祝我们学生之间的差异. 这大概是在 弗吉尼亚夏洛茨维尔的偏执和暴力. 我们的工作人员寻求一种更深思熟虑的方式来消除刻板印象，把我们的学生培养成全球公民. 我们提出了一个口号，围绕发展关系和庆祝多样性的理想:Budlong美丽. 

虽然我们不能总是控制学校外发生的事，但我们 可以 融入各种方法，每天提醒学生，与众不同是独特和美丽的. 中山校长向我介绍了实现“美丽Budlong”的必要步骤，并指导我如何向同事们展示. 她相信我能带头，正因为如此, 我们的学生仍然感到安全, 感到受欢迎并茁壮成长.

阿耳特米斯·科洛沃斯是莱曼a中学的多元化学习老师. 芝加哥的布隆小学和一个 E4E-Chicago 成员.