大多数学校领导会说高质量的老师很难找到,但曼达不是典型的学校领导. “我有一个庞大的团队,曼达·卢卡奇说, 杰斐逊公园附近丹尼尔·比尔德小学的校长. “我感到非常自豪,因为人员配备是一个非常有意的发展.”

那么,曼达是怎么做到的呢? 我们与她交谈以了解更多.

Beard是一所从幼儿园到三年级的专业学校,它的教室分为多元化学习者(DL)项目和幼儿教育(ECE)项目. 比尔德曾经完全是一所特殊需求学校,“我们的欧洲经委会项目现在正在增长,”曼达说. 五年前当上校长的时候, DL的学生人数在减少,学校的入学人数不足. 曼达问邻居和父母,“我们能做些什么来服务和帮助社区?人们的反应揭示了在附近地区建立更多ECE教室的强烈愿望. 现在比尔德的人口正在增加,学校每年都在增加更多的ECE教室. Beard现在能够为更多的儿童服务,并满足社区的需求.

更多的学生意味着需要更多的教师, 而曼达不得不雇佣教师来更好地为比尔德不断增长的人口服务. “我的每个老师都有一个实习老师,”她说. 在观察了学生老师一年之后,曼达选择了教育工作者加入她的团队. “我会挑选最好的学生——那些理解我对学校愿景的学生.她特别寻找能够指导不同学习者家长的老师. “我在找能提供信息的人, 支持我的人, 谁能用“hey”来说服和安抚父母呢, 你的孩子很成功.’”

作为一个家长,曼达知道积极的态度是多么重要. 她想要能看到每个孩子潜力的老师. “我认为我做父母的经历让我了解到其他家庭在寻找什么.”

父母同意. 当学生三年级后不得不离开比尔德, 曼达岛说, “最大的抱怨是‘为什么你不能通过8th 年级?’”目前还没有扩张计划, 但如果这改变了, 曼达知道她将如何找到新的员工:一个深厚的教师人才库,随时准备支持她的愿景和芝加哥的学生.

曼达·卢克奇是第一批 芝加哥校长团契 和一个 Principal专业学习社区 2016-17学年领导.