我是芝加哥伍德隆社区安德鲁·卡内基小学的副校长, 雪莉·罗伯森每天都在努力改变近600名学生的生活. 她是一个骄傲的, 自信的教育家，她富有远见的领导能力从你与她交谈的第一刻就散发出来——但事实上, 她从未计划或想成为一名管理人员. 

罗伯森说，当她在卡内基大学担任四年级教师十多年后，一位前校长第一次邀请她加入学校的领导团队时, 她犹豫不决.  

“我立刻的回答是‘绝对不会’:我的热情是和我的孩子们在一起.” 

只有在成功地承担了卡内基大学四、五年级每个班级的首席数学老师的职责之后，罗伯森才意识到，她可以在影响自己班级之外的变化时感到满足. 

为她, 这个机会赋予了她力量，并激励她做更多的事情:“四年前我走出教室，从那以后我就一直在这个位置上.”

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今天, 讨论卡内基大学教师和管理人员的使命, 罗伯森的立场非常明确:“公平是我们的首要任务.”

“We are a predominantly African-American school; however, 甚至在非裔美国学生的文化中也存在着多样性. 我们要给每个人平等的成功机会, 不管这对那个学生来说是什么样子.” 

她补充说, “如果他们想步入职业生涯, 如果他们想上大学, 我们在他们所在的地方会见他们，给他们提供我们的学生在非裔美国人为主的学校上学时所缺乏的资源.”

对于她来说, 罗伯森通过使教育者充分发挥他们的潜力来支持学生在她的学校取得成功. 例如, 每年, 罗伯森试图招募教师成为国家委员会认证教师(NBCTs), 参加一个为期两年的国家强化项目，旨在确保教育工作者的教学实践符合国家标准和最佳实践. 这个前程序 通过亚搏体育足彩app组织的合作被带到芝加哥, 亚搏体育足彩和芝加哥教师工会. 

她对这个项目的建议来自于个人经历:“尽管这很费力, 这是非常值得我花时间的，因为我看到了成长, 不仅仅是在我的专业实践中, 我的学生也是如此. 这不仅仅是关于在考试中得高分, 而是我和学生之间的联系, 真正理解我的手艺.” 

即使现在作为管理人员也没有自己的教室, 她继续更新她的NBCT证书，以象征她对高质量教学的奉献:“如果我必须站在一群成年人面前, 我教他们什么是最佳实践，什么是最佳实践, 我必须确保我的教学实践符合国家委员会的标准.” 

通过树立献身于最高水平教学的典范, 罗伯森希望能激励和激励她教学团队的老师们. 对于正在接受严格专业发展和反馈的教师, 她说, “我能够让他们知道，那些红色的标记和修改将决定你在另一边的表现.”

她总结道:“所有真正的学习都来自于改变. 我不得不改变自己, 让我自己经历这种蜕变, 反思自己的技艺，知道自己可以做得更好.”

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变革——不断反思如何成为一名更好的教育者——一直是罗伯逊和卡内基应对远程学习和COVID - 19大流行带来的挑战的核心. 

2020年春季开始转向远程学习, 他们的行政团队确保与员工取得联系, 学生和家庭, 强调照顾好自己心理健康的重要性. 他们还通过增加学校通讯的频率来增加与家庭的定期沟通.

罗伯逊自己的女儿在卡内基上三年级, 就如何理解和解决学校社区的需要，向她提供有用的观点. 当时不确定性很高，家庭都在寻找答案, 她说她经常问自己:“如果我是父母, 我现在需要从管理人员那里听到什么才能感觉好点?” 

在2020-21学年开始时，学生们被安排远程回国, 她和她的团队立即采取了行动, 制定一个公平的计划，确保所有学生都能学习. 罗伯森说这是幸运的, 因为卡内基从2012年开始就是一对一的技术学校, 并在大流行之前制定了平衡识字计划, 学校里的学生能够适应.

“把Chromebook摆在他们面前, 上一个网站, 在谷歌上与他们的老师会面:在本学年之前, 他们对此很熟悉,”她说, “我们必须让我们的孩子做好准备的唯一一件事就是在我们需要他们停留的时间内让他们停留.”

她强调，即使在偏远的混合环境中, 她和她的团队正在努力工作，以确保所有学生都能获得高质量的教育, 公平的教育. “这不仅仅是‘登录并完成分配给我的工作’，”她说. “这是他们从2012年开始学习实施的有意义的活动.” 

但无论情况如何, 她将继续帮助卡内基成为一名教育家，专注于磨练自己的技艺，保持学生至上. 她分享道:“我知道在这个时候，我在上帝指引我的地方。. “我很高兴能够在更广泛的范围内影响改变.”